La science vivante des peptides
Structure, classification, synthèse et thérapeutique — avec des outils interactifs qui rendent la biophysique tangible.
À des fins éducatives et de recherche uniquement · Ne constitue pas un avis médical
Guides des peptides de recherche
Des fiches éducatives approfondies pour les composés que les gens recherchent chaque jour — puis passez au catalogue lorsque vous êtes prêt.
Se classer pour les questions, pas seulement les noms
Trois façons d'entrer. Aucun superflu.
Évitez le défilement sans fin. Choisissez comment vous voulez explorer la science des peptides.
Apprendre la science
De la liaison peptidique à la biosynthèse — un parcours clair à travers les fondamentaux.
Explorer l'Atlas
Parcourez des peptides notables — hormones, neuropeptides, antimicrobiens — avec séquences et récits.
Jouer avec les outils
Laboratoire de séquences, explorateur de longueur, estimateurs de propriétés — apprenez en pratiquant.
Voyez une séquence prendre vie
Chimie des résidus, profil d'hydrophobicité, masse, charge et pI — mis à jour à mesure que vous tapez.
Séquence → propriétés
Saisissez une séquence en code à une lettre. Observez l'hydrophobicité, la charge, la masse et la chimie des résidus se mettre à jour en temps réel.
Approximations éducatives utilisant les masses moyennes des résidus et des tables de pKa standard. Les peptides réels dépendent des extrémités, des modifications et des conditions expérimentales.
Quelle est la longueur d'un peptide ?
La frontière peptide–protéine est conventionnelle, non absolue. Faites glisser le curseur pour voir comment la longueur correspond au territoire des oligopeptides, des polypeptides et des protéines.
Explorer les types de peptides →Explorateur de longueur de peptide
Peptides bioactifs courts tels que les hormones et les neuropeptides (p. ex. l'ocytocine).
Note : La frontière entre peptides et protéines n'est pas stricte et varie selon les domaines.
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Prêt à aller plus loin ?
Commencez par les fiches de peptides à forte intention ou par les fondamentaux.
